Problema de estudio
Sin lugar a dudas, el álgebra es una de las áreas de las matemáticas en la cual los estudiantes presentan mayor dificultad debido al cambio de la aritmética al álgebra, pues en esta última se combinan las letras y los números, el uso del signo igual que genera confusión, en fin, es un sin número de factores que inciden en su aprendizaje, factores como cognitivos, psicológicos, pedagógicos, didácticos, sociales, culturales, entre otros,más aun en los grados mayores del bachillerato, es sabido que el álgebra se hace complicada en el grado 8°, puesto que en este periodo es donde los estudiantes se enfrentan a casos superiores de temas que involucran varias incógnitas, y operaciones con las mismas que son algo más exigentes. Es bien sabido que a los estudiantes les cuesta mucho entender los conceptos de función y de variable, asunto que los lleva a tener dificultades en reconocer y diferenciar las cantidades variables de las constantes. Este resultado está relacionado con la forma tradicional en que estos temas son enseñados en el aula que se limita a hacer explicaciones algebraicas de las relaciones funcionales.
Para enseñar tanto el concepto de función como el de variable, está demostrado la mejor manera es mediante la visualización, por lo tanto los estudiantes necesitan estar expuestos a un mayor número de situaciones que involucran el uso de programas de graficación como la herramienta como Wiris con las cuales es posible ilustrar de manera fácil, entendible y llamativa, estos importantísimos conceptos.
Según esta problemática que refiere al aprendizaje de las matemáticas en general, pues según lo informa en su columna del tiempo Andrea Linares Gómez, respecto a un estudio sobre la dificultad en el aprendizaje del álgebra:
1. La formación y la actitud de los maestros.
2. Se utilizan métodos pedagógicos inapropiados.
3. La dictan como un área independiente.
4. Poca compresión lectora.
5. La cultura del atajo.
6. La promoción automática.
7 El mito de que son difíciles.
8. Carencia de hábitos de estudio.
9. Influencia familiar.
10. Los absurdos del sistema educativo.
¿Qué estrategia de aprendizaje pueden desarrollarse con el software matemático Wiris para superar problemas de aprendizaje del algebra de octavo grado?
Justificación
En el proceso de enseñanza-aprendizaje de expresiones algebraicas se genera una serie de dificultades que son producidas por diferentes razones, entre ellas, el no multiplicar polinomios de manera adecuada, dificultad para factorizar letras y ausencia de procesos ordenados en la factorización, razón por la cual, se hace necesario que los docentes revisen y evalúen las estrategias y condiciones particulares de los estudiantes, con el fin de diseñar y aplicar metodologías que se adecúen al grupo, teniendo en cuenta sus necesidades y ritmos de aprendizaje. Así pues, al estudiar las dificultades del aprendizaje de las matemáticas y por consiguiente las dificultades en el aprendizaje del álgebra en el grado octavo, se hace necesario un estudio a fondo con el fin de indagar, analizar los factores que generan dificultad en su aprendizaje, ya que como futuros docentes de la licenciatura en matemáticas es necesario propiciar nuevas metodologías en la enseñanza, encaminadas a dar solución a estas dificultades y que sirva de apoyo a futuras investigaciones; además de permitir el diseño de propuestas pedagógicas que conlleven a un aprendizaje significativo y a una transformación y mejoramiento de las formas de enseñanza, apoyadas en las nuevas herramientas tecnológicas como es el caso de software matemático.
Objetivo general
Objetivos específicos:
- Implementar el uso del
programa Wiris, como herramientas informáticas de las Tics en el
procesos de enseñanza y aprendizaje del algebra en grado octavo
- Identificar las posibles dificultades en el aprendizaje del álgebra.
- Mejorar el nivel de comprensión, asimilación y aplicación del álgebra en los estudiantes del grado octavo mediante el programa Wiris
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