PROYECTO

Estrategia de aprendizaje con Wiris y GeoGebra para superar dificultades de aprendizaje del algebra de grado octavo

Introducción

En  el  presente  trabajo  colaborativo  de aprendizaje de las matemáticas con las tics correspondiente al paso 7 de la  fase de planificación del proyecto de desarrollar un blog colaborativo, en el cual se trabajará sobre una problemática de aprendizaje de las matemáticas y con lo cual se busca dar solución mediante el uso e implementación de herramientas tecnológicas como software matemático Wiris y GeoGebra, son herramientas   matemáticas dinámicas para todos los niveles educativos que reúne geometría, álgebra, hoja de cálculo, gráficos, estadística y cálculo en un solo programa fácil de usar además es online permitiendo realizar diferentes tipos de operaciones matemáticas desde lo básico hasta lo más elemental, por lo cual para esta actividad se plantea trabajar sobre estas herramienta, con el fin de proponer diferentes actividades que le sirvan a los estudiantes como práctica en el programa y puedan resolver problemas de forma fácil.

Para este fin, el grupo colaborativo escoge una problemática para objeto de estudio, justificarlo, plantear objetivos generales y específicos, determinar el tipo de actividades propuestas por cada uno de los compañeros del grupo, además de agregar este proyecto al blog colaborativo  donde se organice los datos personales de contacto de cada integrante del blog colaborativo, así como el uso de enlaces de interés relacionados al tema a tratar, para lo cual el creador del blog deberá compartir los permisos de edición al grupo.

Por último el trabajo colaborativo deberá ser entregado en el entorno de evaluación y seguimiento, el cual deberá  tener  una portada con el nombre de los integrantes del grupo, título del proyecto, problema de estudio, objetivos del proyecto, justificación, actividades con los  programa wiris y GeoGebra, bibliografia y el link del blog colaborativo.

Problema de estudio

Sin lugar a dudas, el álgebra es una de las áreas de las matemáticas en la cual los estudiantes presentan mayor dificultad debido al cambio de la aritmética al álgebra, pues en esta última se combinan las letras y los números, el uso del signo igual que genera confusión, en fin, es un sin número de factores que inciden en su aprendizaje, factores como cognitivos, psicológicos, pedagógicos, didácticos, sociales, culturales, entre otros.

Más aun en los grados mayores del bachillerato, es sabido que el álgebra se hace complicada en el grado 8°, puesto que en este periodo es donde los estudiantes se enfrentan a casos superiores de temas que involucran varias incógnitas, y operaciones con las mismas que son algo más exigentes.

Es bien sabido que a los estudiantes les cuesta mucho entender los conceptos de función y de variable, asunto que los lleva a tener dificultades en reconocer y diferenciar las cantidades variables de las constantes. Este resultado está relacionado con la forma tradicional en que estos temas son enseñados en el aula que se limita a hacer explicaciones algebraicas de las relaciones funcionales.

Para enseñar tanto el concepto de función como el de variable, está demostrado la mejor manera es mediante la visualización, por lo tanto los estudiantes necesitan estar expuestos a un mayor número de situaciones que involucran el uso de programas de graficación como las herramientas  Wiris y Geogebra con las cuales es posible ilustrar de manera fácil, entendible y llamativa, estos importantísimos conceptos.

Según esta problemática que refiere al aprendizaje de las matemáticas en general, pues según lo informa en su columna del tiempo Andrea Linares Gómez, respecto a un estudio sobre la dificultad en el aprendizaje del álgebra:

1. La formación y la actitud de los maestros.

2. Se utilizan métodos pedagógicos inapropiados.

3. La dictan como un área independiente.

4. Poca compresión lectora.

5. La cultura del atajo.

6. La promoción automática.

7 El mito de que son difíciles.

8. Carencia de hábitos de estudio.

9. Influencia familiar.

10. Los absurdos del sistema educativo.

¿Qué estrategia de aprendizaje pueden desarrollarse con el software matemático Wiris y GeoGebra para superar problemas de aprendizaje del álgebra de octavo grado?

 Justificación

La importancia del estudio de la problemática planteada es que es uno de los temas principales de las matemáticas actuales, independientemente del grado al que se refiera; sin embargo se hará énfasis en el grado octavo donde el estudiante debe aprender a transformar y realizar operaciones con expresiones, aprender reglas de uso e interpretar expresiones en términos de contexto, plantear y resolver ecuaciones, desigualdades y sistemas de ecuaciones. (Ministerio de educación Nacional de Colombia, 2016), 

En el proceso de enseñanza-aprendizaje de expresiones algebraicas se genera una serie de dificultades que son producidas por diferentes razones, entre ellas, el no multiplicar polinomios de manera adecuada, dificultad para factorizar letras y ausencia de procesos ordenados en la factorización, razón por la cual, se hace necesario que los docentes revisen y evalúen las estrategias y condiciones particulares de los estudiantes, con el fin de diseñar y aplicar metodologías que se adapten al grupo, teniendo en cuenta sus necesidades y ritmos de aprendizaje. 

Así pues, al estudiar las dificultades del aprendizaje de las matemáticas y por consiguiente las dificultades en el aprendizaje del álgebra en el grado octavo, se hace necesario un estudio a fondo con el fin de indagar, analizar los factores que generan dificultad en su aprendizaje, ya que como futuros docentes de la licenciatura en matemáticas es necesario propiciar nuevas metodologías en la enseñanza, encaminadas a dar solución a estas dificultades y que sirva de apoyo a futuras investigaciones; además de permitir el diseño de propuestas pedagógicas que conlleven a un aprendizaje significativo y a una transformación y mejoramiento de las formas de enseñanza, apoyadas en las nuevas herramientas tecnológicas como es el caso de software matemático.

Objetivos del proyecto

Objetivo  general

    

Desarrollar una estrategia para el aprendizaje del álgebra de grado octavo usando Wiris y GeoGebra.

Objetivos específicos:

- Implementar el uso de programa como Wiris GeoGebra, como herramientas informáticas de las Tics en el procesos  de enseñanza y aprendizaje del álgebra en grado octavo

- Identificar las posibles dificultades en el aprendizaje del álgebra.

- Mejorar el nivel de comprensión, asimilación y aplicación del álgebra en los estudiantes del grado octavo mediante los  programa Wiris y GeoGebra.

División del trabajo entre los participantes

PARTICIPANTE	ACTIVIDAD
Ana Deisi  Muñoz Gómez	Solución de ecuaciones cuadráticas implementando herramientas tecnológica como el programa wiris. Ecuaciones lineales  en Geogebra
Anayibe Martínez	Evaluación de expresiones algebraicas con ayuda de wiris. Polígonos regulares con Geogebra
Erminson Moreno	Desarrollemos polinomios con wiris. Desarrollo de álgebra y geometría con Geogebra.
Jhon Eduardo Perez	Aprendiendo  álgebra  con  Wiris y operaciones con polinomios utilizándola  ayuda de la calculadora online Wiris. Construcción de ángulos y triángulos medianteel uso de Geogebra
Olga Yamile Castellanos	Sistemas De Ecuaciones Lineales en Wiris  y Situaciones con Ecuaciones  lineales  con  geogebra

La planeación se acordó por medio del foro colaborativo del curso y en  documento compartido de google documentos.