Estrategia de aprendizaje con Wiris y GeoGebra para superar dificultades de aprendizaje del algebra de grado octavo
Introducción
En el
presente trabajo colaborativo
de aprendizaje de las matemáticas con las tics correspondiente al paso 7
de la fase de planificación del proyecto
de desarrollar un blog colaborativo, en el cual se trabajará sobre una
problemática de aprendizaje de las matemáticas y con lo cual se busca dar
solución mediante el uso e implementación de herramientas tecnológicas como
software matemático Wiris y GeoGebra, son herramientas matemáticas dinámicas para todos los niveles
educativos que reúne geometría, álgebra, hoja de cálculo, gráficos, estadística
y cálculo en un solo programa fácil de usar además es online permitiendo
realizar diferentes tipos de operaciones matemáticas desde lo básico hasta lo
más elemental, por lo cual para esta actividad se plantea trabajar sobre estas herramienta,
con el fin de proponer diferentes actividades que le sirvan a los estudiantes
como práctica en el programa y puedan resolver problemas de forma fácil.
Para este fin, el grupo
colaborativo escoge una problemática para objeto de estudio, justificarlo, plantear objetivos generales y
específicos, determinar el tipo de actividades propuestas por cada uno de los
compañeros del grupo, además de agregar este proyecto al blog colaborativo donde se organice los datos personales de
contacto de cada integrante del blog colaborativo, así como el uso de enlaces
de interés relacionados al tema a tratar, para lo cual el creador del blog
deberá compartir los permisos de edición al grupo.
Por último el trabajo colaborativo
deberá ser entregado en el entorno de evaluación y seguimiento, el cual
deberá tener una portada con el nombre de los integrantes
del grupo, título del proyecto, problema de estudio, objetivos del proyecto,
justificación, actividades con los programa wiris y GeoGebra, bibliografia y el link del
blog colaborativo.
Sin lugar a dudas, el álgebra es
una de las áreas de las matemáticas en la cual los estudiantes presentan mayor
dificultad debido al cambio de la aritmética al álgebra, pues en esta última se
combinan las letras y los números, el uso del signo igual que genera confusión,
en fin, es un sin número de factores que inciden en su aprendizaje, factores
como cognitivos, psicológicos, pedagógicos, didácticos, sociales, culturales,
entre otros.
Más aun en los grados mayores del
bachillerato, es sabido que el álgebra se hace complicada en el grado 8°,
puesto que en este periodo es donde los estudiantes se enfrentan a casos
superiores de temas que involucran varias incógnitas, y operaciones con las
mismas que son algo más exigentes.
Es bien sabido que a los estudiantes
les cuesta mucho entender los conceptos de función y de variable, asunto que
los lleva a tener dificultades en reconocer y diferenciar las cantidades
variables de las constantes. Este resultado está relacionado con la forma
tradicional en que estos temas son enseñados en el aula que se limita a hacer
explicaciones algebraicas de las relaciones funcionales.
Para enseñar tanto el concepto de
función como el de variable, está demostrado la mejor manera es mediante la
visualización, por lo tanto los estudiantes necesitan estar expuestos a un
mayor número de situaciones que involucran el uso de programas de graficación
como las herramientas Wiris y Geogebra con las cuales es posible ilustrar de manera
fácil, entendible y llamativa, estos importantísimos conceptos.
Según esta problemática que refiere
al aprendizaje de las matemáticas en general, pues según lo informa en su
columna del tiempo Andrea Linares Gómez, respecto a un estudio sobre la
dificultad en el aprendizaje del álgebra:
1. La formación y la actitud de los
maestros.
2. Se utilizan métodos pedagógicos
inapropiados.
3. La dictan como un área
independiente.
4. Poca compresión lectora.
5. La cultura del atajo.
6. La promoción automática.
7 El mito de que son difíciles.
8. Carencia de hábitos de estudio.
9. Influencia familiar.
10. Los absurdos del sistema
educativo.
¿Qué estrategia de aprendizaje
pueden desarrollarse con el software matemático Wiris y GeoGebra para superar problemas de
aprendizaje del álgebra de octavo grado?
La importancia del estudio de la
problemática planteada es que es uno de los temas principales de las
matemáticas actuales, independientemente del grado al que se refiera; sin
embargo se hará énfasis en el grado octavo donde el estudiante debe aprender a
transformar y realizar operaciones con expresiones, aprender reglas de uso e
interpretar expresiones en términos de contexto, plantear y resolver
ecuaciones, desigualdades y sistemas de ecuaciones. (Ministerio de educación
Nacional de Colombia, 2016),
En el proceso de enseñanza-aprendizaje de expresiones algebraicas se genera una
serie de dificultades que son producidas por diferentes razones, entre ellas,
el no multiplicar polinomios de manera adecuada, dificultad para factorizar letras
y ausencia de procesos ordenados en la factorización, razón por la cual, se
hace necesario que los docentes revisen y evalúen las estrategias y condiciones
particulares de los estudiantes, con el fin de diseñar y aplicar metodologías
que se adapten al grupo, teniendo en cuenta sus necesidades y ritmos de
aprendizaje.
Así pues, al estudiar las dificultades del aprendizaje de las matemáticas y por
consiguiente las dificultades en el aprendizaje del álgebra en el grado octavo,
se hace necesario un estudio a fondo con el fin de indagar, analizar los
factores que generan dificultad en su aprendizaje, ya que como futuros docentes
de la licenciatura en matemáticas es necesario propiciar nuevas metodologías en
la enseñanza, encaminadas a dar solución a estas dificultades y que sirva de
apoyo a futuras investigaciones; además de permitir el diseño de propuestas
pedagógicas que conlleven a un aprendizaje significativo y a una transformación
y mejoramiento de las formas de enseñanza, apoyadas en las nuevas herramientas
tecnológicas como es el caso de software matemático.
Objetivo
general
Desarrollar una estrategia para el
aprendizaje del álgebra de grado octavo usando Wiris y GeoGebra.
Objetivos específicos:
- Implementar el uso de programa como Wiris GeoGebra,
como herramientas informáticas de las Tics en el procesos de enseñanza y
aprendizaje del álgebra en grado octavo
- Identificar las posibles
dificultades en el aprendizaje del álgebra.
- Mejorar el nivel de comprensión,
asimilación y aplicación del álgebra en los estudiantes del grado octavo
mediante los programa Wiris y GeoGebra.
División del trabajo entre los participantes
|
PARTICIPANTE
|
ACTIVIDAD
|
|
Ana Deisi Muñoz Gómez
|
Solución
de ecuaciones cuadráticas implementando herramientas tecnológica como el
programa wiris.
Ecuaciones
lineales en Geogebra
|
|
Anayibe Martínez
|
Evaluación
de expresiones algebraicas con ayuda de wiris.
Polígonos
regulares con Geogebra
|
|
Erminson Moreno
|
Desarrollemos
polinomios con wiris.
Desarrollo
de álgebra y geometría con Geogebra.
|
|
Jhon Eduardo Perez
|
Aprendiendo
álgebra con Wiris y operaciones con polinomios utilizándola
ayuda de la calculadora online Wiris.
Construcción
de ángulos y triángulos medianteel uso de Geogebra
|
|
Olga Yamile Castellanos
|
Sistemas
De Ecuaciones Lineales en Wiris y
Situaciones
con Ecuaciones lineales con
geogebra
|
La planeación se acordó por medio del foro colaborativo
del curso y en documento compartido de
google documentos.
